Costas y Cuencas de la Región Metropolitana de Buenos Aires: estudios, planes y proyectos

106 CONVOCATORIA 2016 DESTACADO POR EL JURADO LAS CUENCAS METROPOLITANAS Cuenca del río de la Plata / Investigación - Programa R conquista Paisajes hídricos Introducción a tres trabajos del taller Paisaje Regional / FADU, UBA Raquel Perahia / Taller Paisaje Regional, Carrera de Especialización en Planificación del Paisaje, Facultad de Arquitectura Diseño y Urbanismo, Universidad de Buenos Aires La diversidad de enfoques de la temática que aborda esta publicación, requiere que acompañe la pre- sentación de algunas de las propuestas del Taller de Planeamiento Regional del Paisaje (2014), a mi cargo, con una breve reseña de algunas de sus par- ticularidades y de las características de la Carrera de Especialización de Planificación del Paisaje en la que se desarrolla. Este posgrado, que se ofrece en la Facultad de Arqui- tectura, Diseño y Urbanismo (Universidad de Buenos Aires), se estructura en tres módulos más el desarro- llo y presentación de un trabajo integrador. Los tres módulos que completan el plan de estudios son los siguientes: Módulo Paisaje Urbano, Módulo Paisaje Rural y Módulo Paisaje Regional; cada uno contempla un taller y unidades temáticas con diferentes áreas de intervención y diversas escalas enfocados a casos de estudio específicos. En este módulo regional se busca concientizar res- pecto de su complejidad, reconociendo la multiplici- dad de aspectos a resolver, que requiere trabajar en equipos interdisciplinarios. Conceptos, ajenos de al- gún modo al quehacer profesional, como huella eco- lógica, capacidad de acogida del territorio, vulnerabi- lidad ambiental, biodiversidad, sustentabilidad social, ciudades inclusivas, urbanismo social, etc. comienzan a incorporarse como criterios válidos para una mejora de la calidad de las relaciones y la distribución de las actividades en el territorio. El enfoque ambiental, las demandas de participación en la toma de decisiones y el desarrollo sustentable sobre la base de la partici- pación colectiva y el progreso equitativo, impulsa el avance de nuevas formas de gestión urbano-regional y requiere de nuevas experticias. Surge la especialización, las nuevas áreas del cono- cimiento y en consecuencia la modificación de las fronteras interdisciplinares que deben ser abordadas, necesariamente, de forma inter- y trans-disciplinarias; y deben ser operadas simultáneamente en múltiples dimensiones en todas las fases de su gestión. La in- terdisciplina o la integración de diversas disciplinas resulta algo más que un trabajo conjunto, se convier- te en un nuevo lenguaje, en una mirada de la realidad desde diferentes puntos de vista. Esta perspectiva requiere integrar toda la diversidad de saberes, desde los científicos a los informales y aún el saber popular y autóctono, perspectiva que rescata e incluye el rol protagónico de la comunidad y facilita una visión sis- témica de los fenómenos encarados. En este taller se busca trabajar con una perspecti- va integradora, reconociendo que, a partir de los nuevos enfoques de planeamiento, la preservación, recalificación y puesta en valor de los recursos pai- sajísticos adquiere un rol significativo. Se impulsan propuestas factibles, que integren diversidad de criterios entendiendo que una gestión ambiental sustentable del proyecto, ejecución y manteni- miento del espacio urbano y regional requiere de la instrumentación de medidas y acciones concretas e integradas para hacer la ciudad más sostenible en lo ambiental, más igualitaria en lo social y más partici- pativa. En base a estos criterios cada año se selecciona para su desarrollo en el Taller, un área de intervención de carácter regional. En 2014 se seleccionó la ribera del río Reconquista, que presenta en su recorrido una diversidad de situaciones que permiten introducir he- rramientas metodológicas de planificación y gestión del paisaje y encarar una diversidad de soluciones. La primera tarea fue realizar un reconocimiento del sitio y la elaboración de un diagnóstico preliminar del área de estudio para el que se contaba con una extensa bibliografía/material estadístico y gráfico que viabilizó un diagnóstico integrado en un corto plazo. Se delimitaron las denominadas unidades de paisaje y reconocieron las áreas potenciales de de- sarrollo paisajístico en la cuenca alta y media de las márgenes del Reconquista, por ser aquellas que aún conservan parte de sus atributos naturales. El recono- cimiento del área se complementó con un inventario de recursos paisajísticos actuales y potenciales y su valoración. Finalmente, los alumnos desarrollaron su propuesta final justificada en su diagnóstico, que se presenta en forma parcial en esta publicación. Asimismo, resulta oportuno explicitar con qué cri- terios se reconocen y aplican los conceptos de te- rritorio, paisaje y unidades de paisaje en este taller que agrupa estudiantes de diversas especialidades y diversos países.